齊心集團（002301）
云端同課異構，共研共學同成長！
近日，龍津中學與寶安中學（集團）高中部聯合舉辦了云端同課異構教學教研活動。活動通過構建同步高效課堂，提高線上教學質量和效率的同時，進一步提升教師的業務素養和專業水平，實現學校間教學共研、資源共享、信息互通，為未來的合作教學打下良好基礎。
本次云端同課異構活動，由分別來自龍津中學的黃麗妮老師和寶安中學（集團）高中部的涂茜老師執教，兩位老師圍繞《元素周期律》一課，進行了不同的教學展示。
網絡研修新模式
龍津中學黃麗妮老師為龍津中學高一（19）班學生授課時，首先以故事的方式引入，讓學生們對于課堂知識點形成初步概念，然后通過“舊知回顧——走近元素周期律”、“證據推理——走進元素周期律”、“科學探究——完善元素周期律”、“概括提升——歸納元素周期律”四個環節，由淺入深、層層遞進引導學生探尋元素周期律。為了加強學生對于知識點的掌握，黃麗妮老師還設置了小組討論、實驗探究等活動，學生們通過自主探索，對課堂知識點有了深入了解，同時也培養了學生科學探究精神。寶安中學（集團）高中部教研教師在遠端對課堂進行了全程觀摩，并對黃麗妮老師的課堂教學給予高度評價，黃麗妮老師的授課方式給寶安中學（集團）高中部教研教師帶來新的教學思路。
龍津中學黃麗妮老師授課
寶安中學（集團）高中部老師遠程聽課觀摩
云端教育新樣態
寶安中學（集團）高中部的涂茜老師則在為寶安中學（集團）高中部授課的同時，龍津中學高一（19）班學生通過云端教學錄播系統進入課堂，同步參與了此次授課。課上，涂茜老師用折線圖、柱狀圖等數據的方式直觀呈現，為同學們展示了核外電子排布、化合價、原子半徑與原子序數的關系，通過直觀對比，學生們從“點”“線”“面”三個角度掌握了元素周期律。并且在涂茜老師的引導下，學生們與老師積極互動，很快就找到了原子結構和元素周期表的位置關系，對元素“位”“構”“性”有了更加準確的了解。參與此次課堂的龍津中學及寶安中學（集團）高中部的學生，紛紛表示在課堂中不僅鞏固了以前的知識，對于新的知識也有了全面認知。
寶安中學（集團）高中部涂茜老師授課
龍津中學學生同步聽課
此次教研活動形式新穎，活動借助先進的云端教學錄播系統，實現了線上線下混合教研，是寶安中學（集團）高中部與龍津中學設備和資源第一次互聯互通的嘗試。課堂效果、授課方式都受到了老師與學生們的一致好評，也打開了雙方合作教學的新局面。同時兩校學生通過云端教學錄播系統同上一堂課，在“一師雙課堂”中同時學習知識、回答問題，既有合作又有競爭，充分激發了學生的學習熱情，促進了教學質量的有效提升。
寶安中學（集團）高中部作為深圳市寶安區重點中學、廣東省首批國家級示范性普通高中，此前在好視通攜手深圳市寶安區共同打造的教育項目中，對學校的錄播教室進行了改造升級，將原有的精品錄播教室升級為云端互動錄播教室，實現了同步課堂教學和網絡教研應用，同時，寶安中學（集團）高中部將以云端互動錄播課堂為基礎，打造多樣化的線上線下融合式教學新模式，建立本校特色課程資源，實現教學質量的進一步提升。
龍津中學作為寶安中學（集團）的新校區，一直致力于與寶安中學（集團）攜手構建課程建設、教學管理、教育科研、教師發展和學生成長“五大共同體”。龍津中學以智慧教室賦能教學的方式，打造智慧校園，攜手好視通為全校所有教室建設了云端教學錄播系統，讓教師不再局限于電腦屏幕前，在教室線下授課時，授課畫面可對老師進行實時跟蹤、自動切換，PPT、板書和老師的手勢、動作、眼神都清晰地顯示出來，還原真實課堂教學體驗，實現“身臨其境”的線上教學體驗。線下線上混合式教學，讓疫情期間居家的學生可與教室里面同學同時間、同頻、同進度學習；校本教研，打破學段空間地域限制，提高教師線上線下觀摩、學習和互動交流的頻率，促進教師專業素養和教學水平提升；家校互動，線上開展互動交流、直播交流等各類活動，實現家校共育，促進學生成長。
龍津中學與寶安中學（集團）高中部同課異構教研活動的成功舉辦，依托好視通云平臺，彌補傳統線下教研在教研時間、空間上的約束，通過同課異構的方式聯動，結合實體教研和網絡教研的優勢，采用線上線下混合教研，兩校教師通過觀摩學習、取長補短，共同提升教學水平。未來雙方將基于好視通云平臺，圍繞互聯互通探索更多信息化教學新模式，在教學方面，探索優質教育資源匯聚云端，實行“跨校組班、多師協同、在校及居家混合”個性化學習模式，讓每名學生都可以享受到名師資源；在教研方面，建立“教研促教學”的長效發展機制，通過名師帶動教師隊伍專業能力快速提升，提高教師線上線下觀摩、學習和互動交流的頻率，提升教師的專業素養。
教育信息化已經成為教育現代化的重要支撐。未來，好視通將充分發揮云視頻技術能力，持續助力龍津中學和寶安中學（集團）高中部云端教學錄播系統建設，促進優質教育資源區域共享，推進區域教育高位、優質、均衡發展，讓信息化成為寶安區教育發展的新動能。
